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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边用(y两丈等于多少米òng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边(biān)画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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