音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该等(děng)汉字(小明王是谁的后代 小明王是男是女zì)之日本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译(yì)音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国(gu小明王是谁的后代 小明王是男是女ó)训”。

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