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  全(quán)国综合(hé)排名178哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学电气专业全(quán)国排名(míng)9,其中高压绝(jué)缘全国第(dì)1。

  博士(shì)后科研流动站:电(diàn)气工程、仪器科学与技术(shù)、材料科学(xué)与工(gōng)程、机(jī)械工程、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权学科一级学科: 电(diàn)气工程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材(cái)料科学(xué)与工程、仪器科学与技(jì)术、计算机科学(xué)与技术(shù)二级学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自动(dòng)化、高电压与绝缘技术(shù)、电力电子与电(diàn)力(lì)传动(dòng)、电工(gōng)理论(lùn)与新(xīn)技术、 电介质工程(自设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械(xiè)制造及其自动化、机械电子工程、机械设计(jì)及理论、 车辆工程(chéng)、材料学、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪器及机械、测试计(jì)量(liàng)技术及仪(yí)器、 计算机系统结构、计算(suàn)机软件与理(lǐ)论、计算机应用技术(shù)、技(jì)术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政治教育以上学科(kē)是(shì)哈理工优势学科,特(tè)别是博士(shì)后流动站和博士(shì)点一级学(xué)科!所(suǒ)谓的院校(xiào)排(pái)名是(shì)针对学校总体实力的排名,对选择具体专(zhuān)业或方向的考生而言意义不(bù)大,除非你指(zhǐ)想炫耀自己(jǐ)毕(bì)业学校的(de)知名度更高!这些排名极易对考生产生误导,一般是对教育不大知(zhī)情(qíng)者才热衷于此,这是很多教育(yù)专家极力反(fǎn)对(duì)的!因(yīn)为(wèi)每所(suǒ)高校(xiào)都(dōu)有自(zì)己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低(dī)点,但单个学科(kē)上的实力(lì)、师资(zī)和地位可能非常拔尖(jiān),在业(yè)内领域具有(yǒu)很高认可度(dù)(211院校的排(pái)名一(yī)般(bān)低于985,但211高(gāo)校中某些学科的实力是一(yī)些985院校无法企及的,所(suǒ)以要淡化学校的规模化,突出(chū)办学定位和特色,集中优势师资和(hé)资源培育各专(zhuān)业的优(yōu)秀(xiù)人(rén)才(cái),这才是可取(qǔ)之道!);

  合(hé)肥工业大(dà)学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在(zài)成都理工大学(综合排(pái)名140左右)之(zhī)前(qián),但后者在地质方面(miàn)有四个国家重点(diǎn)学科(kē),培养的地(dì)质类人才(cái)质量和数量(liàng)比合肥(féi)工业大学(xué)的地质(zhì)毕业生普遍好,业内认可度也(yě)绝对更高;

  上外、北(běi)外(wài)并非985高校(xiào),但有谁敢否(fǒu)认上外、北外的(de)语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交(jiāo)大(dà)的(de)外语毕业生呢?教育的(de)目的是提(tí)高人的综合素质和专(zhuān)业素养,中国很多高校为(wèi)求(qiú)大求(qiú)全疯狂盲目扩(kuò)招专(zhuān)业,催(cuī)生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养经验无(wú)、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业,这让无数懵懂学子成为(wèi)学校弱(ruò)势专业的试(shì)验品和小白(bái)鼠,这是高(gāo)等(děng)教育(yù)的误(wù)区(qū),是对(duì)社会和学生及家长十分不负责的!麻省理工(gōng)学院等不(bù)少国外(wài)知名大学都能严格(gé)控制所设专业数目(mù)和招生数(shù),虽然(rán)专业较少、学生不多(duō),但(dàn)是做出的贡(gòng)献(xiàn)、培养的人才质量是(shì)我们(men)大家(jiā)有目共(gòng)睹的!只有学有(yǒu)所成,对社会贡献更大,回报(bào)更(gèng)多才能获得更好的发(fā)展渠(qú)道(dào)和(hé)待遇(yù),对社会和个人这一点才是最重要的;

  如果无法实现教(jiào)育应有的社会(huì)推(tuī)进(jìn)价值和(hé)对受(shòu)教育者的价值(zhí),什么都白谈!那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民(mín)膏、就(jiù)是在杀人(rén)!建议广(guǎng)大考生在选择学校和专(zhuān)业(yè)的时(shí)候结合(hé)个人理想、爱(ài)好,综合(hé)考虑学校学(xué)科(kē)师(shī)资、办学历史、省(shěng)部级和国家(jiā)级重点(diǎn)学科设置(zhì)情况、教师论(lùn)文和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业(yè)质量(liàng)和社会声誉等综合考虑(lǜ),理性(xìng)判断和选择学校及专业;

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