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上海四(sì)大八校是指什(shén)么高中，上海市重点高中排名一(yī)览表

　　上海四大是指：上海市(shì)民办华(huá)育中学、上海民办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属外国语学(xué)校、上海(hǎi)市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八校是指：上宝中学、张江集团学校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初(chū)级(jí)中学(xué)、上海市世界(jiè)外国语中(zhōng)学、华二初(chū)级(jí)中学、立达中(zhōng)学等八校。

　　扩展资料华育中学的前身是上海中学(xué)初中部，90年代上海(hǎi)的'初中高中分离以后(hòu)，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在(zài)1999年建立了华育中学，华(huá)育(yù)的师资力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方式(shì)，都来自(zì)于上海中学。

　　兰生(shēng)复(fù)旦中(zhōng)学(xué)建(jiàn)校于(yú)1994年，也是(shì)一所可(kě)跨区招(zhāo)生(shēng)的民办寄(jì)宿(sù)制初级(jí)中学，为复旦(dàn)附(fù)中(zhōng)的初中教学基(jī)地。

上(shàng)海高中四(sì)大名(míng)校(xiào)八(bā)大金(jīn)刚(gāng)是什么(me)

　　 上(shàng)海四(sì)大名校(xiào)是(shì)指(zh拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系ǐ)上海(hǎi)中学、华师大(dà)二(èr)附(fù)中、复旦附中、交大附(fù)中。

　　 这四所学校是上(shàng)海高(gāo)中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资(zī)源的代(dài)表。

　　 八(bā)大金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷凳东(dōng)）、七宝(bǎo)中学（闵行(xíng)）、控江中学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只(zhǐ)是坊(fāng)间的(de)一种(zhǒng)说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有一(yī)些非常(cháng)出名的高中，比如浦东(dōng)的进才中学(xué)，静安的(de)市(shì)西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝(bǎo)山的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因上外附中几乎不对(duì)外乎大区招(zhāo)生，在(zài)上海中考中，我们(men)一般都不会讨论这所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验(yàn)性示范性高中(zhōng)是根(gēn)据《国务(wù)院(yuàn)关(guān)于基(jī)础教育改革与发展决定》中各(gè)地建设(shè)一批实(shí)施素质教育的示范性普通高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教育工作会议的精(jīng)神，上海市于(yú)1999年4月正式启(qǐ)动建设的。

　　 上海市(shì)实验性示(shì)范性高中第(dì)一批(pī)有上海(hǎi)中学、复旦(dàn)大学(xué)附属(shǔ)中学(x拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系ué)、上海交通大学附属中学、华(huá)东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大学附属中学、大(dà)同中学、格(gé)致(zhì)中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学附属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明(míng)中(zhōng)学、南洋(yáng)模(mó)范中学、位(wèi)育中学、延安中学、上海市第三(sān)女子中(zhōng)学、育才中学、市西(xī)中学、曹杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高级中学(xué)、市北中学、新(xīn)中中学、复兴高(gāo)级中学、华(huá)东(dōng)师范大学第(dì)一附属中学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中(拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系zhōng)学、嘉定(dìng)一中(zhōng)、建(jiàn)平中学、进才中学、松江(jiāng)二(èr)中 

　　 上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海市实验性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)是(shì)上海市基础教(jiào)育现代化的重要组(zǔ)成部分。

　　 建设实验(yàn)性示范性高中，目的是在于(yú)通(tōng)过(guò)促(cù)进学校形成依法治校、自我约(yuē)束(shù)、自主发展的内驱机(jī)制，推动(dòng)学校不(bù)断追求新的发(fā)展，形成一支(zhī)学校(xiào)教育改(gǎi)革的先锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教(jiào)育和(hé)基础教(jiào)育起示范、辐(fú)射和引领(lǐng)作用，从(cóng)而带动(dòng)基础(chǔ)教育(yù)的(de)整体发展(zhǎn)与提(tí)高，促进本市率先(xiān)基本实现教育现代化。

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