大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节(jié)的(de)详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评(píng)判(pàn)学(xué)生在(zài)大学期间的学(xué)习常(cháng)识(shí)的(de)广度，学(xué)生获得(dé)的(de)学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束(shù)的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和(hé)选修课，规(guī)则各(gè)类课(kè)程的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公(gōng)式(shì)为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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