三字(zì)经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思，苟(gǒu)不教性乃迁的下(xià)一(yī)句(jù)是(shì)这句话的意(yì)思为(wèi)：如果从小不好好(hǎo)教育，善良(liáng)的(de)本性就会变(biàn)坏的。

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三字(zì)经中苟不(bù)教(jiào)性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁(qiān)的下(xià)一句

　　出自《三字(zì)经》，《三字(zì)经》是我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教材，今天(tiān)小编就来(lái)和大家(jiā)聊一聊《三(sān)字经》。

　　《三字经(jīng)》，是中(zhōng)国的传统(tǒng)启蒙(méng)教材。

　　在中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)经典当中，《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

　　《三字(z需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂ì)经(jīng)》取材(cái)典范(fàn)，包括中国传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义等等，而核心(xīn)思(sī)想又包(bāo)括了“仁，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂《三字经》的同时，就了解了常识(shí)、传统国(guó)学及历史故事，以(yǐ)及(jí)故事(shì)内涵中的做(zuò)人做(zuò)事道理。

　　《三字(zì)经》是(shì)我国不可(kě)多得(dé)的(de)宝贵遗产，有不同版本，全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

　　《三字经》与(yǔ)《百(bǎi)家姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的(de)蒙(méng)学读物，并称(chēng)为(wèi)"三(sān)、百、千"。

　　人(rén)之初，性本善。

　　性相近(jìn)，习相远。

　　苟(gǒu)不教，性乃(nǎi)迁(qiān)。

　　教之道，贵以(yǐ)专。

　　昔(xī)孟母，择邻处。

　　子不学(xué)，断机杼(zhù)。

　　窦(dòu)燕山，有义方。

　　教五子(zi)，名俱(jù)扬。

　　养不教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学，非所(suǒ)宜(yí)。

　　幼不学，老何为。

　　玉不琢，不成(chéng)器。

　　人不(bù)学，不知(zhī)义。

　　为人子(zi)，方少(shǎo)时。

　　亲师(shī)友，习(xí)礼仪。

　　香九(jiǔ)龄(líng)，能温席。

　　孝于亲，所当执(zhí)。

　　1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传(chuán)统文化之一，它(tā)是中华儿女智(zhì)慧的结晶(jīng)，它(tā)承(chéng)载着一个(gè)民族的历(lì)史与精神，体现了独特(tè)的教(jiào)育思(sī)想和文化魅力。

　　这(zhè)是中国(guó)几(jǐ)千(qiān)年来形成的独特的民族文化，在世界上也(yě)是举足(zú)轻重，并(bìng)受到全世界的广泛关注。

　　2、《三(sān)字经》读起来朗朗(lǎng)上口，简明(míng)扼要，是以(yǐ)中(zhōng)国历史为素材，植(zhí)根于传统文化，强(qiáng)调(diào)教育以(yǐ)“德”为先，学贵(guì)在(zài)恒和环境对学习的影响(xiǎng)，讲述(shù)教育与学习重要性的教育论著(zhù)。

　　同时(shí)也是我国(guó)代古一(yī)部传(chuán)统(tǒng)的儿(ér)童(tóng)启蒙识字教育课本(běn)。

　　3、在现在这(zhè)个(gè)复杂多变的社会(huì)环(huán)境(jìng)下，德育(yù)教育也(yě)成为现行教(jiào)育(yù)改(gǎi)革所(suǒ)面临的一个重(zhòng)要(yào)课题。

　　现(xiàn)在很多学校也把(bǎ)传承(chéng)中华民族经典传统文化作为新(xīn)时期德育教育发(fā)展的重要途径(jìng)。

　　传统文化的核心就是“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见(jiàn)闻”，可(kě)见在传统(tǒng)的教(jiào)育中，是把德(dé)育放在首位的，一个(gè)人首先得要有“孝悌(tì)”，即德”。

　　4、中华民族(zú)悠(yōu)久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶，它使我中华民(mín)族历经几千年生(shēng)生不息(xī)，屹立不倒。

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