重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的。关(guān)于重修的(de)是不是更好过以及重修的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么(me)意思，重修是(shì)怎(zěn)么样，重修好过(guò)么等问题，农商网将(jiāng)为你收(shōu)拾(shí)以下的(de)日子(zi)常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)吗

　　是的，重修(xiū)是(shì)和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟(gēn)重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考试。大学考(kǎo)试(shì)某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重(zhòng)修。大(dà)多数高校(xiào)都采纳(nà)这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补(bǔ)考期间(jiān)把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重(zhòng)修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准汉(hàn)字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍(shào)动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用在形容(róng)词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考(kǎo)，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终一(yī)学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他(tā)那里重(zhòng)修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加进去，然(rán)后和(hé)教师(shī)阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平常成果不(bù)给的(de)话(huà)就不去(qù)上(shàng)课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图(tú)书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程，铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些，铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些呢自学反而(ér)更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时(shí)分能够看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四(sì)根本就只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修(xiū)就(jiù)低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好(hǎo)孩(hái)子(zi)！

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