小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达(dá)效果分(fēn)别是：一、作用：强调(diào)，增(zēng)强语气或语势的。

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小说中反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐(qí)有序(xù)，而又(yòu)回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意让(ràng)句子或(huò)词语重复出现的修(xiū)辞(cí)方法，反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某(mǒu)种意思(sī)，突(tū)出某种情(qíng)感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词(cí)语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或(huò)某(mǒu)种行(xíng)为(wèi)，连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵(hē)！不(bù)在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里(lǐ)多次使(shǐ)用(yòng)“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结构安排(pái)的(de)需要，要连续两次(cì)以上(shàng)使用同一个词(cí)组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大(dà)山原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼同时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调，增强(qiáng)感染(rǎn)力(l姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼ì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象+特姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄郑的注意(yì)和思(sī)考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事(shì)物(wù)特征(zhēng)或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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