e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数-橘子百科-橘子都知道

e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么是在现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěe的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数ng)理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人(rén)物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读(dú)的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说(shuō)明文(wén)、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全(quán)文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分表(biǎo)达了(le)自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了(le)沙俄(é)时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文(wén)章的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。