博士后科研流动站：电气工程、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、材料科学与工(gōng)程、机械工程、管理科学与工程(chéng)博士(shì)学(xué)位授权学科一级学(xué)科(kē)：　电气汴州是现在的什么地方，汴州是指今天的什么城市工(gōng)程、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械工程、材料科学(xué)与工(gōng)程、仪器(qì)科学与技术、计算机(jī)科学与技术二(èr)级学科：　电机与电器、电力(lì)系统及其(qí)自(zì)动化、高电压与绝缘技术(shù)、电力(lì)电(diàn)子与电力(lì)传动、电工理(lǐ)论与(yǔ)新技术、　电介(jiè)质工程（自(zì)设)、管理(lǐ)科学与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加(jiā)工(gōng)工程、材料(liào)物理与化(huà)学(xué)、精密仪器及(jí)机械、测试计量技术及仪(yí)器、　计(jì)算机系统(tǒng)结构、计(jì)算(suàn)机软件(jiàn)与(yǔ)理论(lùn)、计算机应(yīng)用(yòng)技术、技术经济与管理、思想政治教育(yù)以上学(xué)科是哈理(lǐ)工(gōng)优势(shì)学科，特别是博(bó)士后流动站和博士点一级学科！所谓(wèi)的院校排名是针对学校总(zǒng)体实力的排名，对选择(zé)具体专业或方向(xiàng)的考(kǎo)生(shēng)而言意义不大，除非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己毕业(yè)学校的知(zhī)名度更(gèng)高(gāo)！这些排名(míng)极易对(duì)考(kǎo)生产生(shēng)误(wù)导，一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家极力(lì)反对的！因为每所高校(xiào)都(dōu)有(yǒu)自己的优势(shì)学科，某些院校的(de)综合(hé)排名虽然(rán)低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域(yù)具有很(hěn)高认可度（211院校的(de)排名一般低于985，但211高校中某(mǒu)些学(xué)科的实力是(shì)一些985院校无法企及(jí)的，所以要淡(dàn)化学校的规(guī)模化，突出办学定位(wèi)和(hé)特色，集中优(yōu)势(shì)师资和资(zī)源(yuán)培育(yù)各(gè)专业的(de)优秀(xiù)人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综合排名65左(zuǒ)右(yòu)），排(pái)名绝对在成都理工(gōng)大学（综(zōng)合排(pái)名140左右）之前，但后者在(zài)地(dì)质方面有四个国家重点(diǎn)学科，培养(yǎng)的地质类人才质量和数(shù)量比合肥(féi)工(gōng)业(yè)大学的地(dì)质毕(bì)业生(shēng)普(pǔ)遍好，业内认可(kě)度也(yě)绝对更(gèng)高(gāo)；

　　上外(wài)、北外并(bìng)非985高校，但(dàn)有(yǒu)谁(shuí)敢否(fǒu)认(rèn)上外、北外的语(yǔ)言类(lèi)毕业生总体(tǐ)上不如(rú)浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的(de)外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素质(zhì)和专业素养，中国很多(duō)高校为(wèi)求大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩招专业，催生了(le)一批又一(yī)批师资配(pèi)置差、培(péi)养经验无、就(jiù)业和培养质(zhì)量劣的(de)垃(lā)圾(jī)专业，这(zhè)让无(wú)数(shù)懵懂学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和(hé)小白鼠，这(zhè)是(shì)高等(děng)教育(yù)的误区，是(shì)对(duì)社会和学生(shēng)及家长十(shí)分不(bù)负责的！麻省(shěng)理工学院(yuàn)等不少(shǎo)国外知名大学都能严格控(kòng)制所(suǒ)设(shè)专业数目和招生数(shù)，虽然专(zhuān)业较少、学生不多，但是做出的(de)贡(gòng)献、培养的人才(cái)质量是我们大家有目共睹的！只有学(xué)有(yǒu)所成，对社会贡献更大(dà)，回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待(dài)遇(yù)，对社会和(hé)个人这(zhè)一点才(cái)是最(zuì)重要的(de)；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进价值和对(duì)受教育者的价值，什么都(dōu)白谈！那教育就是在浪费他人(rén)青春、就是在耗费民脂民膏、就是(shì)在杀(shā)人！建议广大考(kǎo)生在选择学校和(hé)专(zhuān)业(yè)的时候(hòu)结合个人理想、爱好，综合考虑学校学(xué)科师资、办学历史、省部(bù)级和(hé)国家级重点学科设置情(qíng)况、教(jiào)师论文和科(kē)研项目情况、毕业生(shēng)就业质量(liàng)和社(shè)会声(shēng)誉等(děng)综(zōng)合考虑，理(lǐ)性判断(duàn)和选择(zé)学校及(jí)专业；

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