抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年-橘子百科-橘子都知道

抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同(tóng)传世(shì)巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(抓一只啄木鸟犯法吗，杀死一只啄木鸟判几年de)教(jiào)育方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清至民(mín)国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道(dào)是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对(duì)人的生理和(hé)心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务是培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古(gǔ)代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容(róng)。