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一年级(jí)语文(wén)一类字(zì)和二类(lèi)字是什(shén)么意思啊，小学一年级(jí)语(yǔ)文一类(lèi)字和二类(lèi)字是什么

　　一(yī)年级语文一(yī)类字是(shì)课本中写在田(tián)字(zì)格里的(de)，要求会写、会读(dú)、会(huì)注音、会组词、会写(xiě)笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会读，会注音。

　　语文(wén)是基础教育课程(chéng)体(tǐ)系中的一(yī)门重点(diǎn)教学(xué)科(kē)目，其教学(xué)的内容是语言文化，其运行的形式也(yě)是语言文化(huà)。

　　语文(wén)能力(lì)是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的(de)人文社会科(kē)学，是人(rén)们安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介(men)相互交流思(sī)想等的工具。

一类字和(hé)二(èr)类(lèi)字是什么意思(sī)？

　　一(yī)类字和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会(huì)注音、会书(shū)写(xiě)、会(huì)展笔顺(shùn)、会组词、会造句、会(huì)应用(yòng)于口语和书(shū)面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排(pái)是：课文(wén)后边的(de)虚宫格中的字,统计在语安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介文书后的《写字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注(zhù)音，再现时会读，其他知识不要求(qiú)全体学生掌(zhǎng)握，但可作为(wèi)分层教学时A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的编排是：课文后(hòu)边横线间隔中有拼音的字,统计在语文(wén)书后的(de)《认字表》。

　　一类字和二类字(zì)的学习方法：

　　一、一类字的学习和(hé)巩固(gù)

　　学生除了(le)知道这个字的(de)结构，正确的笔顺(shùn)，一(yī)共安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介有多少笔画，还(hái)能(néng)写出(chū)注音……其实就(jiù)是学习这些生字的字音、字形(xíng)和字义。

　　老师和家长可以在(zài)孩(hái)子(zi)们掌握之后，进行听(tīng)写(xiě)或看拼音写词语等考查(chá)，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩子(zi)的生字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于(yú)写错的字，学生要认真的分(fēn)析字(zì)形，书写正确。

　　二、二(èr)类字的学习和巩固

　　在学(xué)习课文时，读(dú)课文(wén)、读句子的过(guò)拦氏空程中认识(shí)这些生(shēng)字，那就了(le)解了(le)这些生字(zì)在(zài)怎样的语(yǔ)境(jìng)中使用，而不(bù)是(shì)单独的拿(ná)出一个字让(ràng)孩(hái)子去(qù)记，这样效果是(shì)非常低下的，而核游(yóu)且(qiě)还是容易错，就是(shì)很多(duō)学生会(huì)写(xiě)这个字(zì)之(zhī)后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上(shàng)，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这(zhè)些生字的注音全部正确，孩(hái)子对这些字应该(gāi)是认识，这只(zhǐ)是初步的学习，在(zài)认(rèn)识的基(jī)础上要(yào)理解这(zhè)些字也(yě)需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外，还要关注会(huì)认字中带颜色的(de)会(huì)认字(zì)，带(dài)颜(yán)色的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字在(zài)本(běn)课(kè)的读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在语(yǔ)文书书后(hòu)面有(yǒu)认字表，还(hái)有写(xiě)字表，除了认字表、写字表之(zhī)外，还有词语表(biǎo)，我(wǒ)们(men)可以好好利用起来。

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