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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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