黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月-橘子百科-橘子都知道

黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来(lái)的(de)不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材(c黑豆熬水喝有什么好处和坏处，黑豆煮水坚持喝一个月ái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一(yī)篇(piān)家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人的(de)生理和心(xīn)理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出(chū)了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之间(jiān)的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古代(dài)教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜的内容。