双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖-橘子百科-橘子都知道

双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式(shì)结尾,要(yào)根据文(wén)章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情(qíng),同时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情(qíng)所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章(zhāng)的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她的(de)两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(s双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖huō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情(qíng)的意(yì)义(yì)和(hé)作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的(de)结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾(wěi)是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它(tā)与前面(miàn)的部分(fēn)不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整(双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的主题(tí)双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的(de)完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读(dú)者(zhě)把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　我们再来看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾: