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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶蒙古女人为什么不能碰自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也蒙古女人为什么不能碰是检验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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