小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效果答题(tí)格(gé)式是(shì)反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就是为了(le)强(qiáng)调某种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一词语(yǔ)，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多(duō)次使用“沉默”一(yī)词(cí)，表达(dá)自己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一个词(cí)组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原(yuán)来是这样的！核(hé)桃(táo)树原(yuán)来是这样的！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第(dì)一次(cì)认(rèn)出(chū)养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次(cì)牛鬼蛇神是什么生肖重复以“我真傻，真的(de)”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启下(xià)，层(céng)次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代(dài)虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉近距离(lí),亲(qīn)切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)表现出了(牛鬼蛇神是什么生肖le).……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了(le).……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语(yǔ)势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感染力，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者(zhě)颤(chàn)拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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