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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是怎样跟情人怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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