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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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