提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向)理解的基(j辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向ī)础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应(y辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向īng)该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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