家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假(jiǎ)借于藏书之家(jiā)翻(fān)译是出自《送东阳(yáng)马生序》的。

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家贫无从(cóng)致(zhì)书以观出自哪里，家贫无从致书以观每(měi)假借于(yú)藏书(shū)之家翻译

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自(zì)笔(bǐ)录，计日以(yǐ)还。

　　翻译(yì)：（由于）家庭贫(pín)寒，没(méi)有什么办法买到书籍学习(xí)，（就）常常(cháng)向(xiàng)有藏书的人家借书，亲手(shǒu)抄录，计算(suàn)好（归(guī)还(hái)的）日期（按时(shí)）送还。

　　原(yuán)文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每假借于藏书之家，手自笔录，计日(rì)以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰坚，手(shǒu)指不可屈(qū)伸，弗之(zhī)怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢稍逾约。

　　以是人多以书假余，余因得遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益慕圣(shèng)贤之(zhī)道(dào)，又患无硕师(shī)名人与游，尝(cháng)趋(qū)百里外，从乡之(zhī)先达执经(jīng)叩问。

　　先(xiān)达德(dé)隆望尊，门人(rén)弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左(zuǒ)右(yòu)，援疑质理(lǐ)，俯身倾(qīng)耳以请；

　　或遇其(qí)叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又(yòu)请焉。

　　故余虽(suī)愚(yú)，卒(zú)获有所闻(wén)。

　　翻译(yì)

　　我年幼时(shí)就非常爱好读书(shū)。

　　家(jiā)里贫穷(qióng)，无法得(dé)到书(shū)来看，常常(cháng)向藏书的人(rén)家(jiā)求(qiú)借，亲(qīn)手(sh《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗ǒu)抄录(lù)，计算着日期(qī)按(àn)时送还。

　　冬天非常寒(hán)冷(lěng)，砚台(tái)里的(de)墨(mò)汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不(bù)放松(sōng)读书(shū)。

　　抄写完毕(bì)后，便(biàn)马上跑去还书，不敢超过约(yuē)定的(de)期限(xiàn)。

　　因此有很多人(rén)都愿(yuàn)意把书(shū)借给我，于是我(wǒ)能够遍观群书(shū)。

　　成年以(yǐ)后(hòu)，我更加仰慕古(gǔ)代圣《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗贤的学说，又苦于(yú)不能与(yǔ)学识渊博的(de)老师和名人交(jiāo)往，曾经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经书向(xiàng)乡里有道德学问的(de)前辈(bèi)请教(jiào)。

　　前(qián)辈德高望重(zhòng)，门人弟子挤满了他的(de)屋子，他的言辞和态(tài)度(dù)从未稍有(yǒu)委婉。

　　我(wǒ)站着陪侍(shì)在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

　　有时遇到他大声(shēng)斥责，我的表情更(gèng)加恭顺，礼(lǐ)节更(gèng)加周到，不敢说一个字反驳；

　　等到他高兴了，则(zé)又去请教(jiào)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)虽然愚(yú)笨(bèn)，但最终获得不(bù)少教益(yì)。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜(qián)溪，别号玄真(zhēn)子、玄真道士、玄真遁(dùn)叟。

　　汉族(zú)，浦江（今浙江浦江县）人，元(yuán)末明(míng)初文学(xué)家，曾被明(míng)太祖朱元璋誉为“开国文臣(chén)之首”，学者称太(tài)史公。

　　宋(sòng)濂与高启、刘基并称为“明初诗(shī)文三大家”。

　　他因长孙宋慎牵(q《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗iān)连(lián)胡惟庸党案而被(bèi)流放茂州，途中病(bìng)死于夔州。

　　他的代(dài)表作品有《送(sòng)东阳马生序(xù)》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元北伐檄文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假借于藏书之(zhī)家手自笔录计(jì)日以还是什么意思

　　年幼时(shí)团缓就(jiù)爱(ài)学习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无法得到书来看，常(cháng)向藏书的人家求(qiú)借，亲(qīn)手抄录(lù)，约定(dìng)日期送还(hái)。

　　出自明代文学(xué)家宋濂(lián)创作(zuò)的一篇赠序：《送东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严(yán)谨，详(xiáng)略(lüè)有致(zhì)，用对比说理，在叙事中穿插(chā)细(xì)节描绘，读来(lái)生散吵(chǎo)动感人。

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