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　　初中生(shēng)幽默诵昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自(zì)己的(de)实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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