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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系(xì)一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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