张(zhāng)雪峰是著名的(de)考(kǎo)研(yán)导师(shī)，从网络走红后，他开始将自己(jǐ)的业(yè)务范围进一步扩(kuò)大，进军高考志(zhì)愿(yuàn)的(de)填报领(lǐng)域。

张雪峰从北京迁到了(le)苏州，成立了专门的公(gōng)司，公司目(mù)标是为广大考生指(zhǐ)明未来方向。

在互联网(wǎng)的浪潮(cháo)下，张雪峰(fēng)有先发优势，毕(bì)竟他在(zài)各大互联网(wǎng)平台风起云涌之(zhī)前(qián)，已经在网络成名。

张雪峰借(jiè)用已经成名的优势以及(jí)出众(zhòng)的口才，迅速在各大平台积累了上千(qiān)万粉丝。

他时常在(zài)网络上(shàng)评论高等院校，发表大学专业的报考建议，多次引起(qǐ)争议(yì)。这(zhè)次(cì)，他真的闯祸了，所说的言论被“群殴(ōu)”。

张(zhāng)雪峰在视频当中直截了当的称(chēng)，如(rú)果我是孩子的家长，孩子非(fēi)要报考新闻学，我(wǒ)一定把他打(dǎ)晕。

张雪峰进一步(bù)表示，闭(bì)着眼睛报(bào)一个(gè)专(zhuān)业都比新闻好(hǎo)。

张雪峰为何(hé)得此结(jié)论呢？他也并非是一时兴起，胡言乱(luàn)语。

张(zhāng)雪峰(fēng)称，现在人(rén)人是(shì)自媒体(tǐ)，学新(xīn)闻传(chuán)播(bō)的(de)人中，八成没有从(cóng)事本专(zhuān)业。

张(zhāng)学峰此番言论后，引起传媒(méi)大学(xué)教授的炮轰。

重(zhòng)庆大学的一位(wèi)传播学的教授(shòu)发文批评张雪峰的(de)言(yán)论(lùn)，认(rèn)为张(zhāng)雪峰是在忽悠(yōu)孩子报志(zhì)愿。他称张(zhāng)雪峰本人就是在享受着传(chuán)播的(de)红利(lì)，吃着传播的(de)饭(fàn)，砸着(zhe)传播的锅。

在(zài)张(zhāng)雪峰言论引发网络讨论(lùn)后，权威(wēi)部门教育(yù)部重(zhòng)磅发声，教育部表示，严肃查处收取志愿填报高价咨询费问题。

张(zhāng)雪峰涉及(jí)高考志愿填报(bào)领域。他的咨询(xún)填报费用有的上万元，有(yǒu)的高达几万(wàn)元(yuán)。教育(yù)部的发声，无疑让张(zhāng)雪峰的(de)业务雪上加霜(shuāng)。

查询张雪峰(fēng)老师(shī)的高考(kǎo)志愿填报的专栏内容，目前已经(jīng)下架。

中国(guó)教育报对(duì)张雪峰几乎是点名批评。中国(guó)教育报在2023年6月22日出版的(de)评论文(wén)章，炮轰张雪峰的(de)网红言论。批评张(zhāng)雪峰只(zhǐ)顾就业，而(ér)忽视了学生(shēng)的个(gè)人兴趣，具有误导性。

各方对张雪峰此起彼伏的批评(píng)后，他(tā)也害怕了。张雪(xuě)峰发文表示(shì)，突然有种(zhǒng)感觉(jué)，我(wǒ)离被(bèi)人搞不远了(le)。

张雪峰老(lǎo)师是聪明人，在风口浪尖(jiān)之下，他明显收敛了(le)个人高调的姿(zī)态。有些(xiē)话他(tā)只有以“我有(yǒu)一个朋友”的口吻向大家传(chuán)递，不(bù)再(zài)敢直接(jiē)“口出(chū)狂言”。

社会正在(zài)教给张雪峰更多(duō)的知识和内容。

未(wèi)来，张雪峰老师会不会面(miàn)临(lín)业务匮乏问(wèn)题，公司(sī)经营能不能持续(xù)，都将是未知数(shù)。

从理论(lùn)层面(miàn)上看，张雪(xuě)峰老师的(de)言论确实(shí)存在(zài)一定(dìng)的(de)偏见。从教育上看(kàn)，我们要从学生的兴趣出发，引导(dǎo)学(xué)生(shēng)追求心(xīn)中理想(xiǎng)，实(shí)现个(gè)人(rén)抱(bào)负。

现实是残(cán)酷的。学(xué)生在大(dà)学学完专(zhuān)业知识后(hòu)，面临的最主要的问题还是生(shēng)存问题。张(zhāng)雪峰老师只(zhǐ)是从生(shēng)存(cún)角度给学(xué)生(shēng)更多(duō)的参考和(hé)意见，他(tā)的言论可能存在争议(yì)，但确(què)实给(gěi)更多的(de)家长和学生打开了(le)思路，这不就是我们所倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高度上(shàng)会说，要(yào)让学生按(àn)照自我的兴趣发展未来。如果一个老(lǎo)师仅仅以(yǐ)这样一句话去告诉(sù)学(xué)生，而(ér)不结合学生(shēng)的(de)自身实际情况出发，那这种言(yán)论毫不负责。

作(zuò)为(wèi)一(yī)个学生，他的认知很大程(chéng)度上停留在书本知识，他的思想层级和社会实际情况(kuàng)存在脱节现象。

学生所认为的兴趣，并不(bù)一定是他真正的兴(xīng)趣。

作为(wèi)老师(shī)，应(yīng)该帮学生发(fā)掘所追求的(de)真(zhē明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的n)正(zhèng)兴趣，或者是(shì)对(duì)他未来(lái)真正有益的事情(qíng)，以防(fáng)他后悔。

什(shén)么叫兴趣？真正的(de)兴(xīng)趣是你做(zuò)了(le)这件事，发现了这件事存在困难，但你内心仍然要去完明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的(wán)成，要去做，这才是(shì)真(zhēn)正的兴趣。而(ér)不是从来没有干过一件(jiàn)事，但就是(shì)喜欢，内心想做，但当(dāng)真正做这件事的时候发现，不适合，不想做。

这(zhè)不是兴趣(qù)，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填报指导，真(zhēn)正对学生有(yǒu)意义的是：让学生区分自己所(suǒ)喜欢的东(dōng)西是来(lái)源于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪(xuě)峰老师能够有一定支持(chí)度的原因(yīn)吧，他在帮更多的学生区(qū)分(fēn)梦(mèng)境与(yǔ)现实(shí)。

梦是要做的，但现(xiàn)实(shí)绝对(duì)不(bù)可忽(hū)略，否则可能连觉都(dōu)睡(shuì)不安稳(wěn)。

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