说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明(míng)方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相应(y1km等于多少米 1km是不是1公里īng)的例(lì)子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用一(yī)些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的(de)说明方法能(néng)够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或1km等于多少米 1km是不是1公里(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事(shì)物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调(diào)了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出(chū)过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以(1km等于多少米 1km是不是1公里yǐ)采用(yòng)列(liè)数(shù)字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确(què)的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确(què)性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分(fēn)为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不(bù)同的经(jīng)济(jì)与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻(yù)，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确(què)更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读(dú)时对(duì)抽(chōu)象的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进(jìn)程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性(xìng)的设计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出(chū)将(jiāng)来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个(gè)地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明(míng)更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明(míng)该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而(ér)更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的(de)描摹,使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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