提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露(lù)营(yíng)遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的(de)积极(jí)性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水平(píng)和(hé)有意(yì)识记忆(yì)的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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