松果体可视化练(liàn)习(xí)？松(sōng)果体可(kě)视化的意思是运用必(bì)定的核算将数据(jù)转(zhuǎn)换成(chéng)松(sōng)果体的图画在屏(píng)幕(mù)上(shàng)显现出来的。关于(yú)松果(guǒ)体可视化(huà)练习以及松(sōng)果体(tǐ)可(kě)视化练习，松果体视觉，松(sōng)果(guǒ)体全视之(zhī)眼，松果体印象学，松果体(tǐ)是什(shén)么意(yì)思等问题(tí)，农商(shāng)网将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识(shí)：

松果能(néng)够生(shēng)吃吗

　　松(sōng)果(guǒ)是能够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松果(guǒ)是(shì)能够生吃的，营养成分在生吃(chī)的情况(kuàng)下(xià)不会丢(diū)失。并且生吃松果(guǒ)能够(gòu)更(gèng)好地(dì)体会到松果的原汁原味，口感更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫(chóng)和(hé)细菌

　　可是也有人持对立定见，他们(men)认为(wèi)生松果含有寄(jì)生虫和(hé)细(xì)菌(jūn)，会对(duì)人体形成损害(hài)。并且松果壳中(zhōng)含有松脂(zhī)，有些人会(huì)对其过(guò)敏，导致(zhì)过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果更安(ān)全

　　关于(yú)忧虑(lǜ)生松果会(huì)对健(jiàn)康形(xíng)成损害的人，能够(gòu)将松果炒熟后再食(shí)用。这能够有效地(dì)杀死松果(guǒ)中(zhōng)的(de)寄生(shēng)虫(chóng)和细菌，并削(xuē)减对松(sōng)脂的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量食(shí)用

　　无论(lùn)是生松果仍是熟松(sōng)果，都不主张食用(yòng)过多。由于(yú)松(sōng)果中含有(yǒu)较高(gāo)的脂肪和热(rè)量，长时刻食(shí)用(yòng)过(guò)多可能会导致体重增加和(hé)其他健康问题。

松果体(tǐ)可(kě)视化练习

　　松果体可视(shì)化(huà)的意思是运(yùn)用必定的尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系核算将数据(jù)转换成松果体(tǐ)的(de)图画(huà)在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松果(guǒ)体为长5-8mm、宽3-5mm的灰(huī)赤色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁(suì)时到达高峰。

　　松果体坐落间脑(nǎo)顶部，缰连合与后连合之间。

　　松(sōng)果(guǒ)体外表被以(yǐ)由软(ruǎn)脑膜连续而来的结(jié)缔组织(zhī)被膜(mó)，被(bèi)膜随血管伸入(rù)本质内，将(jiāng)本质(zhì)分(fēn)为许(xǔ)多(duō)不规则小叶(yè)，小叶主(zhǔ)要由松果体(tǐ)细胞、神经胶质细胞和(hé)神经纤维等(děng)组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾(céng)冠茗

　　 一、明晰的梦想力(lì)

　　 前面提到(dào)，松果体就像显像管和投(tóu)影机相同(tóng)能够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可是很少(shǎo)有人知道(dào)，国际上其(qí)实(shí)存(cún)在 两种不同的梦想形式 ，一种是明晰的梦想形式，一种是含糊的梦(mèng)想(xiǎng)形式。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现在幼(yòu)儿阶段，大(dà)概是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要少数(shù)人(rén)成(chéng)年(nián)人还(hái)能(néng)坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种梦想的才干一向不怎么被人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明(míng)晰的(de) 梦想才干(gàn) 便是指在大(dà)脑内(nèi)部(bù)能够看见清楚的(de)梦想的画面，闭上眼睛或许打开眼睛都(dōu)能直观的看到自己梦想(xiǎng)的画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安(ān)稳(wěn)的画面，这种才(cái)干和(hé)人的(de)精气(qì)神还(hái)和松果体的机能有很大的联(lián)系，人的精气神十分充分，就(jiù)好像(xiàng)是电脑的电(diàn)能满足，电能满足的情况下，电脑就能正常的作业， 假如人的精(jīng)气神缺(quē)乏 ，咱(zán)们的各台电脑就会自己关机，咱们这个(gè)时分就需求(qiú)睡觉或许食物来弥补精(jīng)气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神满足充(chōng)分 ，咱们的松果体(tǐ)就会(huì)彻(chè)底被点亮，就能(néng)够清楚的看到自己(jǐ)梦(mèng)想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙(gài)化的(de)现象(xiàng)，其实是(shì)大脑的自我维护机制。

　　由于(yú)松果体清楚的显现梦想(xiǎng)的画面是(shì)需求(qiú)耗费很多(duō)的能量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动(dòng)封(fēng)闭这(zhè)种耗能太(tài)多的功用，运用一向钙化物质来包裹松果体(tǐ)，包裹(guǒ)之后，咱(zán)们的梦想就无法直观看到(dào)，只能是一(yī)种含糊的梦想。

　　可是(shì)，值得(dé)指出的(de)是(shì)，即使是(shì)这(zhè)种含糊的梦想(xiǎng)，其实也需求松果体(tǐ)才干(gàn)完(wán)结， 假如(rú)没有松果(guǒ)体的整合(hé)咱们是无法梦想的(de)。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈(chéng)现这种(zhǒng)明(míng)晰的想像力机制呢？其(qí)实这个是咱们(men)人体(tǐ)十分(fēn)才智的当地(dì)，咱们(men)人(rén)类呈现(xiàn)在这个险峻(jùn)的国际，没有尖利的牙齿和爪子(zi)，咱(zán)们人类要在(zài)这个国际(jì)生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力则是咱(zán)们大脑十分凶猛的才干，咱(zán)们人类的回(huí)忆(yì)才干十分强壮，甚(shèn)至有照(zhào)相回忆的才干，所谓的照相回忆(yì)，便是不论(lùn)什么东西，只要看一(yī)眼就能彻底(dǐ)的(de)回忆和重(zhòng)现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的才(cái)干本(běn)质上便是明晰的梦(mèng)想才干 。

　　具有超强(qiáng)回(huí)忆力则意味着咱们能(néng)够以最快的速度学习(xí)赖以生计(jì)最重要(yào)的常识。

　　所以，这也(yě)就(jiù)能解说为什(shén)么咱们幼儿和童(tóng)年(nián)时期(qī)具有超强回忆(yì)力的原因了(le)。

　　 历史上闻名的(de)科(kē)学家尼古拉斯(sī)·特(tè)斯拉（下图(tú)）便是具有这种明晰想像力的(de)天(tiān)才(cái)。

　　17岁前的特(tè)斯拉“中了邪”般地沉浸在发(fā)明(míng)创造的梦(mèng)想里，脑袋里常常浮现出(chū)种种(zhǒng)反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己(jǐ)能够充分(fēn)利用梦(mèng)想力，自己想的任何东西都会直(zhí)观的呈现在自己的(de)面(miàn)前。

　　这种(zhǒng)梦(mèng)想的画面甚至(zhì)会直接遮挡住(zhù)实(shí)践的画面，小特斯拉一向(xiàng)遭到这(zhè)种(zhǒng)梦想的(de)困扰，他还认为(wèi)他人都和他相同具(jù)有(yǒu)相同的梦想才干，他还企图将自己(jǐ)的梦想投影出来和其他(tā)人的梦想(xiǎng)投影来进行沟通，后来才绝(jué)望的发现其他人并没有(yǒu)具有这(zhè)种(zhǒng)梦(mèng)想力。

　　在做试验的时分，特斯拉能够彻底(dǐ)不需求任(rèn)何模型、图纸或许试(shì)验，就能够在(zài)脑海中把一(yī)切细节完美(měi)地描绘(huì)出来，和实践情况没有(yǒu)一点(diǎn)点不(bù)同。

　　后来特斯拉发(fā)明创造(zào)都依托(tuō)这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性的理论(lùn)到实践数(shù)据，没有什么东西是(shì)不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对精(jīng)力、金钱和时(shí)刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉斯(sī)·特斯(sī)拉

　　为什么成年之(zhī)后，这(zhè)种明晰的想像(xiàng)力为什么会(huì)变(biàn)成(chéng)含糊的想像力呢？答案很简单，由于不需(xū)求(qiú)这么强(尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系qiáng)的回忆力，这(zhè)么强壮的回忆(yì)力会耗费太大的精(jīng)气神，反(fǎn)而因(yīn)小失大(dà)。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭了“可(kě)视化的(de)才干”这种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只要，当咱们人(rén)在晚上十分(fēn)放松，在做梦的(de)时分，咱(zán)们的明晰(xī)梦(mèng)想(xiǎng)的才干又打(dǎ)开了(le)，在潜意识(shí)的牵引下(xià)， 咱们(men)半梦(mèng)半醒的漫(màn)游在梦想的国(guó)际(jì)里边，实在的(de)体会不知是梦里梦外的人生。

　　 作(zuò)者(zhě)曾冠茗简介

　　 童教创始人(rén) 零秒思想(xiǎng)系列创始人

　　 禅书法创始人(rén) 五行结构思想创始人

　　 国(guó)际回忆(yì)大师教练 商业(yè)逻辑教练

　　 尖端(duān)大(dà)脑认(rèn)知专家 国学大师(shī)

　　 从事潜能开发14年(nián)，读(dú)过2万(wàn)本以上书本，带(dài)领(lǐng)团(tuán)队培养出50位回(huí)忆大(dà)师，2000位潜能开发师，冯德(dé)全早教研究员，华南教科所研究员，一(yī)起担任(rèn)上百家全脑教育组(zǔ)织参谋。

　　 本(běn)文版权属广东童教(jiào)曾(céng)冠茗教师

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