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　　集美大学自考和高考(kǎo)的区别

　　高考，全称为“普通高(gāo)等(děng)学校招生全国(guó)统一(yī)考试”，基本上是社(shè)会(huì)中所有(yǒu)人员(yuán)期待成才(cái)的一(yī)种现实性必备途径，其价(jià)值意义无异于古代封建时期的科举取仕一般(bān)，是(shì)所有(yǒu)社会学子登上(shàng)高(gāo)等知识殿堂的必(bì)经(jīng)途(tú)径，社会中称之为“全日(rì)制”或“普招生(shēng)”。

　　而自(zì)考，通(tōng)称为(wèi)“高等教育(yù)自学考(kǎo武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子)试”，从1981年正式开考以来，由于学习方式的开放性(xìng)特点，以(yǐ)及理论知识的完(wán)备性要求，而广受专科学生以及社会励志改变命运(yùn)人士(shì)的欢(huān)迎。

　　自考就是(shì)那一扇重(zhòng)新让为你打(dǎ)开(kāi)的窗。

　　01、自考是高考(kǎo)的重要补充手段

　　普通(tōng)高等教育是社会正常(cháng)化教育机制模式；

　　而继(jì)续教育则是社会(huì)中在职人员追求上进的(de)最(zuì)有效手段，自(zì)考(kǎo)作为(wèi)继续(xù)教育的先行(xíng)者，起到(dào)了对于高(gāo)考制(zhì)度(dù)最实际的补充作用。

　　自考人群主体(tǐ)基本上面向的是大中专院校学(xué)生、高(gāo)考失榜、生活不如意以(yǐ)及期待(dài)“知识改变命运”的群体，对于这(zhè)一类人，自考能让(ràng)其对(duì)于社(shè)会(huì)的(de)学术追求(qiú)重新回到正常轨道，让他们自身的(de)价(jià)值能获得主流社会的强烈肯定，符(fú)合(hé)现代化建(jiàn)设所(suǒ)需(xū)的价值观和知(zhī)识武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子体系。

　　02、对比(bǐ)高考(kǎo)，自考具(jù)开放性特(tè)色

　　自(zì)考生学(xué)习方式具有强烈的自(zì)育(yù)、自励价值，更有(yǒu)其(qí)开放性(xìng)模(mó)式兼容特色，受到社会中(zhōng)各(gè)类求学(xué)人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考(kǎo)人(rén)数较多，浩浩荡荡，然(rán)而其(qí)自身群体多集中于18岁左右的高中毕(bì)业历届生与应届生，很难照顾到(dào)其他(tā)求学人(rén)群(qún)的学习需求，而且一考(kǎo)定(dìng)终身模式，多(duō)少年来一直受(shòu)到教育界(jiè)，各界(jiè)有影响人(rén)士对(duì)于(yú)其合(hé)理性的质疑(yí)，因此自考反(fǎn)而具(jù)备强烈的反(fǎn)衬色(sè)彩，我们(men)应该(gāi)为自考(kǎo)感到自(zì)豪(háo)。

　　什么(me)是自(zì)考(kǎo)本科？

　　自考本科是高(gāo)等教育(yù)自(zì)学考(kǎo)试本(běn)科的简(jiǎn)称，自考本科是(shì)我国基本高等教育制(zhì)度(dù)之一，成绩合(hé)格后由主考学校和高等教育自学考(kǎo)试委(wěi)员会联合颁发大学毕(bì)业证(zhèng)书(shū)，国家承认学历，学信网(wǎng)可查，符合条件者由(yóu)主(zhǔ)考大学(xué)授(shòu)予学士学位(wèi)。

　　获得自考本科学历，根据国家(jiā)教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高(gāo)等教育毕(bì)业证书相(xiāng)同的(de)法律效力。

　　很多单位为什么不(bù)承认自考本科原(yuán)因：很多用人单位会(huì)觉得自考本(běn)科是靠(kào)自学(xué)出(chū)来的(de)，并没有(yǒu)通过专业的学习(xí)，怀疑(yí)个(gè)人能力，所以不承认(rèn)。

　　自(zì)考学历找工(gōng)作(zuò)会被拒绝吗其实没有肯定的答案(àn)，有(yǒu)的(de)人(rén)会因为自考(kǎo)本科找到(dào)好工作，也有的单(dān)位不认可自考本科，在招(zhāo)聘的时候经常说只招统招(zhāo)生。

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