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im医学上是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么(me)

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　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文im医学上是什么意思。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分im医学上是什么意思成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要(yào)注(zhù)意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结,写上几句(jù)概(gài)括性的话来(lái)收束全篇(piān);有的(de)人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径(jìng)把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人(rén)写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上im医学上是什么意思马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的(de)结尾处(chù)集中反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再(zài)对渔(yú)夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要(yào)收束(shù)全(quán)篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实(shí)到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意(yì)义(yì)和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系(xì)的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地(dì),无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去(qù),也无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的(de)作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。