大学的(de)学(xué)分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学习(xí)质和量的戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画归纳教育(yù)管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学(xué)习(xí)常识的(de)广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的(de)特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必(bì)定范(fàn)戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结(jié)业(yè)的(de)一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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