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小说中反复(fù)的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言(yán)美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的(de)特征(zhēng)，使(shǐ)人(rén)如(rú)见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让句(jù)子(zi)或词语重(zhòng)复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复就是为了(le)强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某(mǒu)种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达到强调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构安(ān)排值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别的需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来(lái)是这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反(fǎn)复使(shǐ)用“原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的”，表明了(le)香雪此时的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开(kāi)头的一(yī)大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方(fāng)面表(biǎo)达(dá)祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的(de)冷(lěng)漠(mò)，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调(diào)情感;承上启下(xià)，层次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调(diào)，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法(fǎ)及答题格式(shì):

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动(dòng)，化深值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别奥为浅显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了(le)……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达(dá)了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自问自(zì)答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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