大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东(dōng)左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质(zhì)量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具有学分(fēn)制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的(de)一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全要求依照培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些(xiē)要(yào)点课(kè)程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习(xí)成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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