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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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