大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特(tè)性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种(zhǒn来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗g)把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)各门(mén)课(kè)程(chéng)及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分，设置(zhì)必修来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗课和选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学成果差(chà)异(yì)等(děng)别离确认不(bù)同的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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