起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口-橘子百科-橘子都知道

起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥(shá)作用等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口)文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名言,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些(xiē)文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有的是文(wén)章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了(le)自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回(huí)应前文(wén),和(hé)文章的(de)标题或者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们(men)美好的心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了(le)一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完(wán)整都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。