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一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常(cháng)人们(men)多以《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。著名理(l一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米ǐ)学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于(yú)教(jiào)学。<一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米/p>

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历(lì)代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米rì)～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先(xiān)生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大(dà)学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提出(chū)小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同，大(dà)学(xué)教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观(guān)点之(zhī)间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。