大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能(néng)够评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范(fà揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音n)的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方案(àn)中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学(xué)分，以区别(bié)学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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