大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学HBC路由器能用WiFi吗(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照(zhào)HBC路由器能用WiFi吗培(péi)养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生每门(mén)课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则(zé),，其(qí)核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要(yào)求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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