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过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱(zhū)子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到(dào)真(zhēn)实的(de)学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年(nián)间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出(chū)的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人(rén)的(de)教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的(de)行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在(zài)探究(jiū)事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思(sī)想增添了过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处新(xīn)鲜的(de)内容。