准格尔旗民族(zú)中学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁是学校地址(zhǐ)：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火花塞抖动(dòng)区别 为(wèi)盼君归来 有很(hěn)大区别的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动(dòng)，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空气少汽(qì)油(yóu)混合气(qì)过(guò)多导致爆震不规(guī)律所(suǒ)以产(chǎn)生抖(dǒu)动(dòng)，但是它四(sì)个缸喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在(zài)燃(rán)烧(shāo)的时候(hòu)不够充(chōng)分就(jiù)会产(chǎn)生抖(dǒu)动(dòng)，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情(qíng) 元征(zhēng)剪式举(jǔ)升(shēng)机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些(yào)排气的(de)，一(yī)般的举升(shēng)机油缸上都有排气螺丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬(bān)迁以及准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中学(xué)搬迁，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学官(guān)网，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下(xià)知(zhī)识：

准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学(xué)校(xiào)性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校长(zhǎng)目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办(bàn)公楼(lóu)、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验电教(jiào)综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治(zhì)区“普九(jiǔ)”达标一(yī)类标准配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电视教学系统运用(yòng)于(yú)教(jiào)学,班班实现多媒体教学,现代教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前(qián)列(liè),被(bèi)国(guó)家教育部(bù)命(mìng)名(míng)为(wèi)“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人(rén),其(qí)中专任教师148人(rén),学(xué)历合格率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新(xīn)人为目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研(yán)引路,开(kāi)拓创新,教育教学质(zhì)量稳(wěn)步提高。

　　先(xiān)后荣获全国(guó)双(shuāng)合(hé)格“优秀家(jiā)长学(xué)校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人口子女农村留(liú)守儿童“示范家长学校”称(chēng)号;内蒙古自治(zhì)区“现代(dài)教育技术(shù)优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革(gé)先(xiān)进集(jí)体”称号(hào)，连续(xù)六(liù)年获全市“教学(xué)质量先进学校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担6项国(guó)家级(jí)课题实验，现有德(dé)育、物理、作(zuò)文三步法(fǎ)3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良(liáng)好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社(shè)会(huì)的认可与支持,近年来得到(dào)社会各(gè)界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群(qún)力,向着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理(lǐ)一流(liú)、师资一流、设备(bèi)一流、质量一(yī)流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标(biāo)　　提升学(xué)校(xiào)内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发(fā)展是实践科(kē)学(xué)发展观的必然要求(qiú)，是(shì)实现可持续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是(shì)前(qián)提，培(péi)养人才是根本，提(tí)高质(zhì)量(liàng)是核心，科(kē)研创新是动力，发展(zhǎn)教师是(shì)关键，强化管理是(shì)策(cè)略(lüè)，打造名校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理念，创新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新出(chū)台(tái)的《国家中(zhōng)长期教育改革(gé)和(hé)发展规划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是教育工作的(de)根本要(yào)求”，“以学(xué)生(shēng)为主体(tǐ)，以教(jiào)师(shī)为主导，充(chōng)分(fēn)发挥教师的主动性，把促进学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成才作为(wèi)学校(xiào)一(yī)切工作的出发(fā)点和落(luò)脚(jiǎo)点(diǎn)，关心(xīn)每一个学生(shēng)，促进(jìn)每个学生主(zhǔ)动地、生动(dòng)活泼地发(fā)展；尊重教育规律和学生身(shēn)心(xīn)发展规律，为每(měi)个学生提(tí)供适合的教育，培养造就数以亿(yì)计的高(gāo)素质劳动者、数以(yǐ)千万计(jì)的(de)专门(mén)人(rén)才和一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作(zuò)者，不断更部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些新自己的(de)人(rén)才观和育人理念已成(chéng)为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观念(niàn)，面(miàn)向全体学(xué)生，促进(jìn)学生成长成(chéng)才。

　　树立多元(yuán)化(huà)人才观念，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓励(lì)个性发展，不拘(jū)一(yī)格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统(tǒng)培养(yǎng)观念，推进(jìn)各个学段间的有机(jī)衔接，理论与实践紧(jǐn)密结合(hé)，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密切配合，重(zhòng)视活动育人与教学育人(rén)的有(yǒu)机融合，不断(duàn)丰富(fù)育人形式和内(nèi)容。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使每(měi)一个(gè)学生(shēng)都能够得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观念(niàn)，建设服务型学(xué)校(xiào)，营造良好的育(yù)人环境(jìng)。

　　在全(quán)社(shè)会(huì)大力提倡(chàng)服务(wù)型政(zhèng)府和服务型机关的(de)背景下，学(xué)校首先(xiān)应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的(de)思想提到新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为(wèi)社(shè)会(huì)服务”理念转变为(wèi)具(jù)体行动，内(nèi)化为学(xué)校文化，把当前从(cóng)事的工作当做一种责(zé)任(rèn)和(hé)义务，把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不只是(shì)一种职业定位，只有这样，教师的(de)心才(cái)能真(zhēn)正(zhèng)潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观念(niàn)，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人才奠(diàn)基(jī)。

　　答桥作为基(jī)础(chǔ)教育(yù)工作者，我(wǒ)们(men)必须清醒地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能(néng)是(shì)为学生人生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只(zhǐ)能是人生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特别是(shì)基础教育(yù)阶段）是为让(ràng)学生成为未来人才做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)、打基础(chǔ)的(de)地(dì)方(fāng)，我们的主要任(rèn)务是培养学(xué)生养成习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创(chuàng)新管理(lǐ)机(jī)制，提高管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细节(jié)要超越，向(xiàng)管理要(yào)质量，向科(kē)研(yán)要(yào)创(chuàng)新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵(hán)发展，管理创新势(shì)在必行，关键在于(yú)教师管理、学生(shēng)管理和学校(xiào)工作管理(lǐ)的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式(shì)，追求管(guǎn)理的精细(xì)化(huà)、规范(fàn)化(huà)和人文化，不断创新管理(lǐ)机(jī)制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价(jià)制度，加快推进教(jiào)师管理(lǐ)实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进”转变，由(yóu)“重(zhòng)结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度(dù)要充分(fēn)体现评(píng)价的(de)过程性、发展性(xìng)和(hé)激励(lì)性。

　　要明(míng)确规(guī)范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向“没有最好、只有更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用发展的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按(àn)制度工作(zuò)”的传统(tǒng)思维；要坚持教师发(fā)展与(yǔ)学生发(fā)展相结(jié)合(hé)、教师发展与学校发展相结合、教(jiào)师个(gè)体的(de)全(quán)面发展与(yǔ)个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师(shī)群体的建设，专门制(zhì)定教师团队发展评(píng)价激励(lì)制(zhì)度，使评(píng)价激励的重点聚集在教师、学生和(hé)学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师(shī)向学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰(fēng)富(fù)德育(yù)内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形(xíng)成正确的世(shì)界观、人(rén)生观、价(jià)值观(guān)”为目标，构建各学(xué)段有效衔接的德育体系，不断提高德育(yù)工作(zuò)的吸引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教(jiào)育，民族精神和时代精(jīng)神(shén)教(jiào)育，社会(huì)主义(yì)荣辱观教(jiào)育，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重(zhòng)视对学生心理(lǐ)的(de)疏导和(hé)沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任意识(shí)和安(ān)全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教(jiào)育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德(dé)教育和行为养成教育有(yǒu)机结合(hé)起来，增强(qiáng)德(dé)育工作(zuò)的(de)针对性和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为(wèi)本，推进学校工(gōng)作管理科(kē)学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作(zuò)，一是明(míng)确目标，首先要结合学校(xiào)实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标自(zì)上而(ér)下确定各部(bù)门(mén)在各个阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体(tǐ)师生确定(dìng)自己的人生发展目(mù)标和各个阶段的发(fā)展(zhǎn)计划(huà)，自(zì)下(xià)而(ér)上实现(xiàn)目标的(de)过程就是逐步(bù)实(shí)现(xiàn)学校整体发展目(mù)标(biāo)的过程。

　　二是科学计划(huà)，近期规(guī)划要落(luò)实长远规(guī)划(huà)，学年(nián)计划要落实近(jìn)期规划，学期计划要落实(shí)学年(nián)计划，周(zhōu)工作安(ān)排要落实学期工作(zuò)计划(huà)；三(sān)是狠抓落实，实行教(jiào)师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目标(biāo)管理责任制，要保(bǎo)证人人有事做，事事有(yǒu)人管，要做到工(gōng)作标(biāo)准有高度，过(guò)程(chéng)管(guǎn)理有力度(dù)，考核评(píng)价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经(jīng)验型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放(fàng)式的(de)外延(yán)管理向精细化的内(nèi)涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理向(xiàng)开放式(shì)、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动力。

　　深(shēn)化教学改革要(yào)以课标为依据，以常(cháng)规(guī)为基石，以科研(yán)为依(yī)托(tuō)，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化(huà)，师生交往(wǎng)人文化(huà)，教学设(shè)计科学化，习题训练(liàn)精炼(liàn)化，课堂教(jiào)学高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以学生的(de)发(fā)展为本，优化(huà)教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进课堂，带着(zhe)激情进课(kè)堂，带着(zhe)爱(ài)心进(jìn)课堂(táng)，带着自(zì)信(xìn)进课堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个(gè)中心（即以学(xué)生为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生(shēng)自(zì)主(zhǔ)学(xué)习，合作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学(xué)生多一点深入思考的时间(jiān)，多(duō)一点消(xiāo)化反(fǎn)馈和校正的时(shí)间，多一点动手实(shí)践的(de)时间，多一点了解(jiě)社会(huì)的时间），全面提高(gāo)课堂教学(xué)的有效性，减轻(qīng)学生过(guò)重的课(kè)业负担。

　　学校领导要经常(cháng)深入课(kè)堂督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有(yǒu)计划(huà)地(dì)组织以课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评课(kè)活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改革要(yào)优化(huà)知识结构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化能力培(péi)养(yǎng)。

　　着力提高学生的(de)学(xué)习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管理能力，教(jiào)育学生(shēng)学(xué)会知识技能，学(xué)会(huì)动手动(dòng)脑，学(xué)会(huì)生存生活，学会做事做(zuò)人，促进学生主动适应(yīng)社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生(shēng)全面发(fā)展和促进教(jiào)师不断提高的(de)评(píng)价体系，要(yào)善于发现和(hé)发展(zhǎn)学(xué)生(shēng)多方面的(de)潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立自信，促进学生(shēng)健(jiàn)康成(chéng)长(zhǎng)、主动发(fā)展、全面(miàn)发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设(shè)为(wèi)主(zhǔ)要内容。

　　学(xué)校在全面执(zhí)行(xíng)国家和(hé)地方课程计划(huà)，按要(yào)求开足(zú)开齐开好所有规定(dìng)课(kè)程的同(tóng)时，要(yào)积极(jí)开(kāi)发和利用各种课(kè)程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的探究(jiū)精神和创新意(yì)识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化队伍建设(shè)，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师为(wèi)本。

　　教师能(néng)力强、水(shuǐ)平(píng)高，学生才(cái)能健康成长，学校才能可持续发(fā)展(zhǎn)。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力(lì)的高素质(zhì)专业化教师队伍，是提升(shēng)学校内涵(hán)，提高教育质量的(de)前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加强师(shī)德建设。

　　要(yào)不断加强(qiáng)教师职(zhí)业理想(xiǎng)和职业道(dào)德教育，增强广(guǎng)大教师教(jiào)书(shū)育人的(de)责任感(gǎn)和(hé)使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严谨(jǐn)笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格(gé)魅力和学(xué)识魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成长的引路人，良好(hǎo)习(xí)惯的训(xùn)练(liàn)师(shī)，知(zhī)识技能(néng)的(de)奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学校(xiào)工作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子成员首先必须做到(dào)，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这(zhè)样才能引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人责任意识(shí)和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要(yào)重视做好(hǎo)每年一次的师德标(biāo)兵(bīng)评选表彰(zhāng)工(gōng)作，将(jiāng)师德(dé)表现作(zuò)为(wèi)教师考核评价和(hé)评优聘用的前提(tí)和重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综合措施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓(zhuā)好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修(xiū)、名(míng)师育(yù)名师和校际(jì)结(jié)对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师(shī)专业水平(píng)和教学能(néng)力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新路子，要(yào)做到(dào)“学有所用、用有所(suǒ)思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思(sī)、课题带动等方式，培(péi)养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和学科带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意(yì)识、团队(duì)合作意识、学习反思(sī)意识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程中(zhōng)，还应注重营(yíng)造物质文化氛围，提炼(liàn)精神文化传统，形成(chéng)制度(dù)文化(huà)支柱，切(qiè)实(shí)加强校园文化建设；注重搞好教育信(xìn)息化(huà)建设，促进教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发(fā)挥本(běn)校优势，选中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教(jiào)师和(hé)学校领导班子(zi)成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进(jìn)，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优质的、稳定的办学(xué)风格(gé)，从整(zhěng)体上形成特(tè)有的治学方(fāng)略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩大(dà)优质资源的辐射面和(hé)影响力(lì)，进一步提升学校的创新能力(lì)和品牌效应，促进学校走上可持续发展的(de)良性(xìng)循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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