来分期倒闭了吗来分期被国家处理了吗-橘子百科-橘子都知道

来分期倒闭了吗来分期被国家处理了吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、来分期倒闭了吗来分期被国家处理了吗点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)，文章结(jié)尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言(yán),提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的(de)文章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的(de)方(fāng)法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的(de)屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的(de)心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经(jīng)得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的(de),之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之(zhī)后(hòu)感到(dào)是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它(tā)与(yǔ)前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土(tǔ)地改(gǎ来分期倒闭了吗来分期被国家处理了吗i)革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕(p来分期倒闭了吗来分期被国家处理了吗à)人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来(lái)重新去(qù)读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。