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一年级(jí)语(yǔ)文一类字(zì)和二类字是什(shén)么(me)意思啊(a)，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一类(lèi)字(zì)和二类字是(shì)什么(me)

　　一(yī)年级语(yǔ)文一类字是课本(běn)中写在田字格里(lǐ)的，要(yào)求(qiú)会写、会读、会注音、会(huì)组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注(zhù)音。

　　语文(wén)是(shì)基础教育课程体(tǐ)系中的一门重点教学科目，其(qí)教学(xué)的内容(róng)是(shì)语言文化，其(qí)运行的形式(shì)也是语(yǔ)言文(wén)化。

　　语文(wén)能(néng)力(lì)是学习其(qí)他(tā)学科(kē)和科学的基础，也是一门(mén)重要的人(rén)文社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想(xiǎng)等(děng)的工具(jù)。

一类字(zì)和二类字是什么(me)意思？

　　一类字和(hé)二类字(zì)的解释是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会书写、会展笔顺(shùn)、会组(zǔ)词、会造句、会(huì)应用(yòng)于口语和(hé)书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是(shì)：课文(wén)后边的虚宫格中的字,统计在(zài)语(yǔ)文书后的《写(xiě)字(zì)表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会(huì)读，其他知识不要(yào)求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时A层(céng)学生的学习内容。

　　在(zài)课本中的(de)编排是：课文后边横线间隔中有(yǒu)拼音的字,统计在语文书后的(de)《认字表(biǎo)》。

　　一类字和二(èr)类字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生(shēng)除(chú)了知道这(zhè)个字的结构，正确的笔顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写出(chū)注音……其实(shí)就是学习(xí)这些生(shēng)字的字音、字形和字义。

　　老师和(hé)家长可以在孩子(zi)们掌握之后，进行听写或看拼音写词语等考查，以便(biàn)掌握孩(hái)子的(de)生字学(xué)习情况。

　　对于(yú)写错(cuò)的字，学生要认真的分(fēn)析字形(xíng)，书(shū)写(xiě)正确(què)。

　　二、二类(lèi)字的学习(xí)和巩(gǒng)固

　　在学习课(kè)文时，读课文(wén)、读句(jù)子的过拦氏空程(chéng)中认(rèn)识(shí)这些生字，那就了解了(le)这些生字在怎样(yàng)的语境(jìng)中使(shǐ)用，而不是单独(dú)的(de)拿出一个(gè)字让孩子去记(jì)，这样(yàng)效果是非常低下的，而(ér)核游(yóu)且还是容易(yì)错，就是很(hěn)多学生(shēng)会写(xiě)这(zhè)个字(zì)之后，在考试中(zhōng)又(yòu)不会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出发字有几画，发字有几画五行什么来写在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果(guǒ)这些生字的(de)注(zhù)音全(quán)部正确(què)，孩子对这些字应该是认(rèn)识，这(zhè)只是(shì)初(chū)步的学习(xí)，在认(rèn)识的(de)基础上要(yào)理(lǐ)解这些字也需要练(liàn)习。

　　除此(cǐ)之外，还要关(guān)注会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜色的会认字是多音字，我们不仅(jǐn)掌握(wò)这个生字在本课的读音，还要掌握它的其他(tā)音。

　　在语(yǔ)文书书后面有(yǒu)认字(zì)表(biǎo)，还(hái)有写字发字有几画，发字有几画五行什么(zì)表，除了认字(zì)表(biǎo)、写(xiě)字表之(zhī)外，还(hái)有词语表，我们(men)可以好(hǎo)好利用起(qǐ)来。

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