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　　集美(měi)大学自考和(hé)高考的区(qū)别(bié)

　　高考(kǎo)，全称为“普通高等(děng)学(xué)校(xiào)招生全(quán)国统一考试”，基本上是社(shè)会中所(suǒ)有人员期(qī)待成才的(de)一种现(xiàn)实性必(bì)备途径，其价值意义无异于古代封(fēng)建时期的科(kē)举取仕一般，是所(suǒ)有社(shè)会学(xué)子登上高等知识殿堂的必经(jīng)途径，社会中称之(zhī)为“全日(rì)制”或“普招生(shēng)”。

　　而自考，通(tōng)称为“高等教育自学考试”，从1981年正式开考以来，由于学习方式的开放性特点，以及理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识的完备(bèi)性要求，而广受(shòu)专科学生(shēng)以及(jí)社(shè)会(huì)励志(zhì)改(gǎi)变(biàn)命运(yùn)人士的(de)欢迎。

　　自考就(jiù)是那一扇重新(xīn)让(ràng)为你打开(kāi)的窗。

　　01、自考是高考的重要补充(chōng)手段

　　普通(tōng)高等教育(yù)是社会正常化教育机制模式；

　　而(ér)继续教育方差分析英文缩写，方差分析英文翻译则是(shì)社会中在职人员追(zhuī)求上进的最有效(xiào)手段(duàn)，自考(kǎo)作为继续教育的(de)先行(xíng)者，起(qǐ)到了对于高考(kǎo)制度最实际的补充作用。

　　自(zì)考人群(qún)主体基本上面(miàn)向的是(shì)大中专院(yuàn)校学生、高考(kǎo)失(shī)榜、生活不如意以及期(qī)待“知(zhī)识改变命运”的群(qún)体，对于这(zhè)一类人(rén)，自(zì)考(kǎo)能让其(qí)对于社会的学术追求重(zhòng)新回到正常(cháng)轨道，让他们(men)自身的价值能获得主流社(shè)会的强烈肯定，符合(hé)现代(dài)化建设所需的(de)价(jià)值观和知识体系(xì)。

　　02、对比高考，自(zì)考(kǎo)具开放性特色

　　自考生学(xué)习方式(shì)具(jù)有强(qiáng)烈的自育、自(zì)励价(jià)值，更有其开(kāi)放性模式兼容特色，受到社会中各类求学人士的广泛欢(huān)迎(yíng)。

　　高考，尽管参(cān)考人数较多，浩(hào)浩荡荡，然(rán)而其自身群(qún)体(tǐ)多(duō)集(jí)中于18岁左(zuǒ)右的高中(zhōng)毕业历届生与应届生(shēng)，很(hěn)难照顾到其他求学人群的学(xué)习需求(qiú)，而且一考定终身模式，多少年(nián)来一(yī)直受到教育界，各界有影响人(rén)士(shì)对(duì)于(yú)其合理(lǐ)性的质疑，因(yīn)此自考反而具备强烈(liè)的(de)反衬色彩，我们(men)应该为(wèi)自考感到自(zì)豪(háo)。

　　什么是自(zì)考本科？

　　自考本(běn)科是高等教育自学考试本科的简称，自考(kǎo)本(běn)科是我国(guó)基本高等教育制度之一，成(chéng)绩合格(gé)后(h方差分析英文缩写，方差分析英文翻译òu)由主考学校和高等(děng)教育(yù)自学考试委员会(huì)联合颁(bān)发(fā)大学毕业证书，国家承认学历(lì)，学信网可查，符合(hé)条件者(zhě)由主考大学授予(yǔ)学士学(xué)位。

　　获得(dé)自考(kǎo)本科学历，根据国(guó)家教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高(gāo)等(děng)教育毕(bì)业证书相同的法律效(xiào)力(lì)。

　　很多单位为(wèi)什(shén)么不承认自考本科原因：很多(duō)用(yòng)人单(dān)位会(huì)觉得自(zì)考本科是靠自(zì)学(xué)出来的，并没(méi)有通过(guò)专业的学习(xí)，怀疑个人能力，所以(yǐ)不承认。

　　自考学历(lì)找工作(zuò)会(huì)被拒绝吗其实没有肯定的答(dá)案，有的(de)人会因为(wèi)自考本科找到好工作(zuò)，也(yě)有的单位不认可自考(kǎo)本(běn)科(kē)，在招聘的时候经常说只招统(tǒng)招生。

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