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济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50

济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪些手法(fǎ),表(biǎo)现(xiàn)手(shǒu)法有哪(nǎ)些及(jí)其作用是表现手(shǒu)法从广义上来(lái)讲也就是作者在行文措辞(cí)和(hé)表(biǎo)达(dá)思想感情时所使用的特殊的语句组织方式(shì)的(de)。

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表现(xiàn)手(shǒu)法什(shén)么哪些手法,表(biǎo)现手法有哪(nǎ)些及其(qí)作用

  表(biǎo)现手法从广(guǎng)义上来讲也就(jiù)是作者在(zài)行文措辞和(hé)表达(dá)思想感情时(shí)所(suǒ)使(shǐ)用的特殊(shū)的语句组织方式。表(biǎo)现手法分类

  托物言(yán)志,借(jiè)景抒情,叙事抒情,直抒胸臆,衬托,卒(zú)章显志,铺陈,象征,想(xiǎng)象,联(lián)想(xiǎng),照应,寓情于(yú)景(jǐng),反衬,烘托,托物起兴,以乐衬哀(āi),渲染,虚(xū)实结合,欲扬(yáng)先抑(yì),设置悬念,点面(miàn)结合,开门见(jiàn)山,伏笔(bǐ),照应开篇(piān),点(diǎn)题,首尾呼应(yīng),讽刺(cì),以声(动)衬静,对比等。

表现手法的作(zuò)用

  情景交融(róng)、借景抒情:渲染气氛、推(tuī)动情节(jié)发展、烘托人物心理(lǐ)、烘(hōng)托人物形象(xiàng)、象征社(shè)会环境、烘托(tuō)思想(xiǎng)感情。

  托物言志(象征)、虚实结(jié)合:使(shǐ)表达更加含(hán)蓄,有意在言外之妙(miào),而且能(néng)使文(wén)章内涵(hán)丰富(fù),富(fù)有哲理(lǐ),给人以(yǐ)启迪。

  动静结合、化静为动:使表(biǎo)达(dá)更中形象生动,富有感(gǎn)染力(lì)。

  对(duì)比、衬(chèn)托(tuō)(正衬和反衬(chèn)):突出(chū)所描写(xiě)事(shì)物的(de)特点,突出作(zuò)者的某种(zhǒng)感情(qíng),深化(huà)文(wén)章的主题(tí)。

  白描:用字简练,不(bù)加渲染和烘托,有简洁传神的表达效(xiào)果。

<济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50p>  细节描写:突(tū)出事物的(de)主要特(tè)点,使文章内容更(gèng)加丰富,便(biàn)于表达感情。

  抑(yì)扬:有先抑后扬(yáng)或先(xiān)扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评(píng)讽刺的感情。

诗歌表现(xiàn)手(shǒu)法答题思路(lù)

  明手法(用一两个词准确(què)指出用了何种(zhǒng)手法)+ 阐运用(结(jié)合诗句阐释说明诗人运用了(le)这种手法的依据)+ 析效(xiào)果(此手法表达了诗人怎(zěn)样的感情,或刻画了什(shén)么(me)形象,或表现了什么主旨)

  【叙——析——评】 【是什(shén)么(me)——为什么——怎么样(yàng)】

  ①第一步:明确说出(chū)运用的手法是什(shén)么?(托(tuō)物言志、用典、动静结合、虚(xū)实结合(hé)、借古讽今、抑(yì)扬、想象、联想、渲染、象征等)

  ②第二步:结合诗(shī)句阐释说(shuō)明诗人运用了这种手(shǒu)法的依据。

  (找到(dào)能体现该手法的关键诗句,并进行描(miáo)述性说明)

  ③第三步(bù):析效果(此手(shǒu)法(fǎ)表达了诗(shī)人怎(zěn)样的(de)感情,或刻画了什么形(xíng)象,或表(biǎo)现了(le)什(shén)么主旨(zhǐ))

表(biǎo)现(xiàn)手法有哪些及作用(yòng)

  表现手法主要有(yǒu)托物言志,借景抒情,叙事抒情(qíng),直抒胸臆,衬(chèn)托,卒章(zhāng)显(xiǎn)志,铺陈,象(xiàng)征,想象,联(lián)想,照应,寓情(qíng)于景(jǐng),反衬,烘(hōng)托,托物起(qǐ)兴(xīng)等。

  联想、想象(xiàng):联想由一事物联系(xì)到与之有(yǒu)关的另一事物,或把事(shì)物中类似的(de)特点(diǎn)联系起(qǐ)来(lái)造成(chéng)一个(gè)典型。

  铺垫:为主要情节做(zuò)准备(bèi)或酝酿高潮到来之前(qián)的一系列非主情节。

  它可以显示情节(jié)发展的必然性,增强作(zuò)品的感染力和(hé)说服力。

  可以制造(zào)悬念,引(yǐn)起读(dú)者的兴趣。

  象征(zhēng):通(tōng)过特定的、容易引(yǐn)起联想的(de)具体形象,表现与(yǔ)之(zhī)相(xiāng)似或相(xiāng)近特点的(de)概(gài)念、思想和感(gǎn)情。

  对比(对(duì)照):把两扒源种激(jī)胡不同(tóng)的(de)事物或情形(xíng)作(zuò)对照,互(hù)相比较。

  作(zuò)用是突显对象的(de)特(tè)点,使(shǐ)形象(xiàng)更加(jiā)鲜明。

  常用(yòng)的表济南初中排名前十名(济南中学排名),济南初中排名前50现手法(fǎ)还有引(yǐn)用,即援引(yǐn)现成的语言材料(名(míng)言、格言、民谣、谚(yàn)语(yǔ)、诗词、典故等),其主要起到提高(gāo)语言的表达效果的(de)作用(如:增春铅态加(jiā)文章文(wén)采和文化内涵,丰(fēng)富(fù)文章内容等)。

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