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全因素(sù)速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、北京亦庄开发区属于哪个区的 北京亦庄是几环再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅(fú)好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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