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浙k是浙江哪个城市的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么(me)以及文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人浙k是浙江哪个城市的们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的(de)文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的(de)发(fā)展来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样(yàng)的,有的(de)是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多(duō)余(yú)的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几浙k是浙江哪个城市的句(jù)概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们(men)留下想像的(de)余地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵和(hé)道(dào)德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标题(tí)到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去(qù),也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心。