重修的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词的(de)。关于重修的是(shì)不是更好过以(yǐ)及(jí)重(zhòng)修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过，重修什么之好，重修和洽什么(me)意思(sī)，重(zhòng)修是(shì)怎(zěn)么样，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期(qī)末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门(mén)课(kè)未经过(一般是必(bì)修)，

　　下(xià)一个学年从(cóng)头上这门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多(duō)数(shù)高校(xiào)都采纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学(xué)在期(qī)末考(kǎo)试中有多(duō)科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同学(xué)在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的科(kē)目补考及(jí)格则(zé)不(bù)需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的(de)是不是(shì)更好过

　　疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别是(shì)重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于好，康复以往的友(yǒu)谊，在(zài)句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他(tā)的女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便(biàn)是一(yī)个最(zuì)好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科(kē)重修好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学(xué)期(qī)有5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道(dào)有(yǒu)你这号(hào)人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如果有重修群，必定要加进去(qù)，然后和教师(shī)阐明(míng)自己为什么(me)会重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定(dìng)要经过(guò)重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程(chéng)是没有平常(cháng)成果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修的(de)人步调一致：他(tā)人没(méi)有(yǒu)重修课(kè)，到了大四(sì)根本就(jiù)只有结业设计(jì)和(hé)选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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