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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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