全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅(fú)画是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物生错误地(dì)认为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物liàng)部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的(de)前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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