重修(xiū)的(de)是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么(me)等问(wèn)题，农商(shāng)网将为你收拾以下的(de)日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课(kè)，期(qī)末(mò)需求跟重生一(yī)同考试。大学考试某一门课未经过(guò)(一般(bān)是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年从头(tóu)上(shàng)这门课，并从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周(zhōu)给(g央音展演比赛金奖比例 央音展演总展演是国家级的吗ěi)予补(bǔ)考机遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目补考及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更好过(guò)

　　是(shì)重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于(yú)好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一个(gè)汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在句(jù)中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的(de)机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一(yī)级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的(de)于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后(hòu)，引(yǐn)出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需(xū)求补(bǔ)考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终(zhōng)一学期有5门重修课，最(zuì)终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如(rú)果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为央音展演比赛金奖比例 央音展演总展演是国家级的吗什么会重修，而且表明自己必定(dìng)要经过(guò)重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课程是没(méi)有平常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙，平常(cháng)成果不给(gěi)的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个(gè)时分(fēn)能够看(kàn)看我国大学生(shēng)慕(mù)课，会对(duì)你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调一致：他人(rén)没有重(zhòng)修课，到(dào)了大(dà)四根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压(yā)力(lì)：不要觉得重修(xiū)就低(dī)人一(yī)等，到(dào)了结业的(de)时分，只需拿到结业(yè)证的都是好孩子(zi)！

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